2011年教育部颁布的《义务教育英语课程标准》将“文化意识”纳入英语课程的目标体系。文化意识的培养对于学生熟练使用英语进行交际具有重要作用。然而在初中阶段的英语教学中,文化意识的培养现状并不理想,学生的英语文化意识有待提高。本研究以贵州省兴义市阳光书院部分英语老师和初中学生为研究对象,通过文献法、访谈法、观察法和问卷调查法等方法对目前初中英语文化意识培养的现状进行调查研究,总结出该校初中英语教学问题存在:教师文化意识缺失、学生文化意识缺失、学校文化意识缺失等问题。再分别从教师、学校、学生和家庭环境等方面进行归因分析,进而归纳出英语教学中文化意识培养的影响因素。最后,根据调查结果,探究出提升英语教学中文化意识的策略。并基于新课程标准的要求,结合该校的实际情况,对教育部门、学校和教师、家长和学生提出了一系列改革建议。笔者通过研究,发现该校英语学科针对文化意识目标的培养还欠缺许多。培养和提高学生英语学科中的文化意识是一个长期的过程,不可能一蹴而就,所以我们要重视英语文化意识的培养,使学生在英语学习中了解外国文化、了解中外文化差异,拓宽视野,更好地融入世界。因此,调查在英语教学中文化意识的培养成效,了解初中英语阶段文化意识的培养情况,具有重要的意义。