【摘 要】
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当前我国的基础教育正在进行改革,培养良好的人格特质学生是我国教育取得成败的重要因素。本文通过对古今中外教育家的教育思想的梳理,来体现人格教学目标实现的重要意义。因
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当前我国的基础教育正在进行改革,培养良好的人格特质学生是我国教育取得成败的重要因素。本文通过对古今中外教育家的教育思想的梳理,来体现人格教学目标实现的重要意义。因此建构起人格特质课堂教学目标,来体现培养学生人格的重要性。人格特质教学目标的实现分为三个维度,教师在设计自己的课堂教学目标时,要考虑到这三个维度目标的实现。文中通过引用教学案例,来分析人格特质教学目标实施过程中的影响因素和实效性策略。旨在培养学生人格特质的教学目标的研究,可以给当前的课堂教学实施提供一些理论借鉴和实践指导。
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