在国家大力发展高等职业教育的背景下,民办高等职业教育也获得了迅速的发展,但民办高职院校在发展的过程中也暴露出资源配置不合理、师资队伍不完善,缺乏高配置“双师型”教师等问题,]正在制约着民办高职教育的健康发展；制定科学、合理、有效的教师绩效评价体系,对于促进民办高职院校教师队伍建设、提高教学质量、确保学校持续健康发展方面,具有重要的现实价值。研究表明,绩效评价方案的设计是一个复杂的社会过程,至少包括评价对象、评价定位、评价主体、评价指标、评价程序、结果使用等六个方面的构成要素；目前民生职业学院现行的绩效评价体系至少存在评价定位不准确、指标体系不健全、评价主体不全面、评价程序与方法不科学等方面的问题。据此,本研究运用了访谈、问卷调查、德尔菲法及层次分析法,针对民生职业学院教师绩效评价体系的各个要素进行了设计,其中：评价定位应契合学院整体发展战略；评价主体应由管理人员、学生、教学督导团和外部同行四个方面组成；指标体系包括“职业态度”、“专业技能”、“教学工作”和“科研与应用”“人才培养”5个维度及18个指标；评价方法包括客观评价、学生评价、同行评价三种类型,在很大程度上解决了当前评价指标体系存在的问题。本研究进一步探讨了绩效评价体系实施的保障措施,从而对民生职业学院的教师绩效评价体系进行了重构,以期为相关理论研究和管理实践提供参考。