土家族是一个有着悠久历史和文化的少数民族,在历史上学校教育不发达的情况下,家族口传教育作为传递本民族文化最主要的方式,有效地保存了独特的民族文化并维持了社会的和谐与稳定。随着改革开放的深化、西部大开发战略的实施及当今经济全球化浪潮的推动,原本封闭落后的土家族地区与外界的交流日益频繁,其民族文化的各个层面正在发生显性或隐性的变迁。在人们呼吁保存民族传统优秀文化的背景下,土家族如何既融入现代化进程又能保存其民族特色,是一个值得思考的问题。本文拟以石门县覃氏家族为研究对象,从教育学、文化人类学、民族学的视角研究该家族在特殊时期的教育变迁,以反映出土家族在特殊历史时期的教育变迁,试图揭示社会变迁对该民族的重大影响,并希望对现代社会大变迁背景下土家族的教育发展有一定的启示。论文包括四部分:第一部分,交代了选题的背景、意义、研究思路、创新之处、本课题的研究现状以及存在的问题。第二部分,对土司时期覃氏家族土司子弟、土民子弟教育加以介绍,通过对家族口传教育的重点介绍,归纳出土司时期覃氏家族教育的阶级性、实用性、寓教于乐、民族个性等特点。第三部分,通过对改土归流后覃氏聚居区学校教育的兴起与发展情况,覃氏族民受学校教育情况,以及覃氏家族口传教育的变化介绍,描绘出改土归流后覃氏家族在教育观念、教育对象、教育方式、教育内容等方面的变迁。第四部分,通过分析学校教育、家族口传教育对覃氏家族的影响,以反映社会变迁对土家族教育的影响,并从人类学、教育学、民族学等角度具体分析了社会变迁与文化、教育之间的关系,以探讨现代背景下土家族教育的改革与发展。