近年来，在我国的高校中，大学教师的许多研究课题遭受到不合理的限制，导致学术自由受到严重的破坏，另外，有些大学教师在做学术的过程中过分自由，以致剽窃他人学术成果现象多发。所以，很有必要弄清学术的哪些自由是法律所保护的，哪些自由是法律所禁止的，以便更好的规范我国的学术环境。但是，在我国现有的宪法和法律中并没有明确规定大学教师的学术自由权利，这给学术自由的保护带来了很大的困难。当放眼大洋彼岸时，我们不难发现美国宪法和法律中也没有明文规定学术自由的保护情况，更为重要的是，大学教师的学术自由在美国却受到了比较好的保护。经过研究发现，美国对学术自由的保护主要体现在一系列判例之中，美国学术自由判例中的司法原则在一定时期内为学术自由的保护划定了界限。所以美国的判例法在保护学术自由中做出了重要贡献，这也是我国需要借鉴的地方。然而，在美国，大学教师的学术自由并非总是受到保护，他们在享有自由的同时还要承担必要的责任，美国大学教师学术自由的司法保护是一种限制性的保护，这一点对于各个国家具有普遍的适用性。通过对美国大学教师学术自由司法保护的研究，寻求保护我国大学教师学术自由的有效途径，是本文的主要出发点，也是研究目的所在。本文所采用的研究方法主要有文献法、案例分析法和比较研究法。本文的研究内容主要由五个部分构成。第一部分，主要介绍选题的缘起、研究意义、核心概念界定、研究现状、研究思路和研究方法。第二部分，从历史的角度阐释美国大学教师学术自由司法保护的产生条件。第三部分，通过对学术自由经典判例的分析描述美国大学教师学术自由司法保护的发展。第四部分，采用案例分析及比较的研究方法阐明美国大学教师学术自由司法保护的具体内容。第五部分，总结美国大学教师学术自由司法保护的基本经验及其对我国的启示。