20世纪末，世界各国的课程改革都围绕国家课程开发与校本课程开发的两者之间寻求立足点，以期更好地发挥课程的功效。校本课程开发是完全自发、自主的课程开发，是完全出于学校内部需要，完全依靠自身的条件和资源的课程开发活动。我国的基础教育课程通过近几年的探索和研究，走上了顺应潮流的改革之路。增强了课程对学校、学生的适应性，让学校自身拥有一定的课程决策权和选择权。本课题根据云南省师大附中三年来开发的体育校本课程进行个案研究，对其开发过程及效果进行分析，为云南省的高中体育校本课程开发找到可行性的模式。为了体现学校育人目标，建设既适合学校实际情况又满足学生需要的课程体系，师大附中体育教研室，通过设立校本科程，发展特色项目，用学校与国家课程相整合的方法，开展了现行教材扩展和深化的实验研究。将课程教材改革具体落实到课程设置和教材使用上，通过对教学内容扩展深化以适应学生主动参与的需要，提高教材的激趣内容，以增加学生的活动量，使体育与健康课程的具体实施目标落到实处。云南师大附中体育校本课程的开发，从“选修课和活动课”走向“校本课程”实际上就是校本课程开发的过程，集中体现了课程权力再分配、学校与教师参与课程决策、学生有权选择课程的理念，这一理念是一种世界性的课程改革潮流。