体能是竞技能力的重要组成部分,但目前体育教育专业专选课程中体能训练的教学内容偏少,缺乏一个科学的训练内容体系及相应的评价标准。为此,本文拟以武汉体育学院体育教育专业网球专选男生专项体能为测试对象,采用文献资料、专家访谈、运动场测试、数理统计等研究方法,通过对网球专项体能评价内容研究解决在网球教学中训练内容的问题,优化网球专选课程的专项体能教学内容;通过对体育教育专业网球专选男生专项体能评价手段的筛选,解决用什么方法手段进行科学训练与评价的问题;构建体育教育专业男生网球专项体能评价指标体系和权重等,并在测试的基础上建立各指标的评分表和综合评分表,解决体育教育专业网球专选男生专项体能如何评价的问题。本研究的意义不仅在于能够促进体育教育专业网球专选课程教学内容与方法手段的改革与完善,使网球专选学生能够在专项教学训练过程中系统学习体能训练的手段与方法,从而为其完善知识结构、提高专项水平、防止运动损伤打下良好的基础,还将对体育院校其它各类运动项目专选课程的教学改革提供借鉴。研究结论:(1)体育教育专业网球专选男生专项体能的评价内容包括专项速度与灵敏、专项力量、专项耐力、专项柔韧和专项协调指标,其中专项速度与灵敏、专项力量是影响体育教育专业网球专选男生专项体能水平最重要的指标,专项耐力、专项协调次之,专项柔韧影响较小。(2)体育教育专业网球专选男生的专项体能代表性评定指标有:反映专项速度与灵敏的扇形跑、反映专项力量的前后抛药球、反映专项耐力的20米底线折返、反映专项柔韧的坐位体前屈和反映专项协调的1分钟跳绳。(3)本研究提出的体育教育专业网球专选男生的专项体能评定方法与标准符合该年龄阶段与运动水平运动员的实际情况,能够较为客观、全面地评价其专项体能水平。(4)12体教、13体教、14体教相互之间的标准百分成绩均值差异不显著,说明没有专门的体能训练,专选学生的体能并没有明显的进步,在体育教育专业网球专选男生的专项课教学中,应该适当增加专项体能课时的比例,从而促进网球专选学生技能与体能的协同发展。在体育教育专业网球专选课程三年的教学过程中,应按年度或学期开展专项体能测量与评价工作,以加强引导,促进学生专项体能的提高。