【摘 要】
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乡村文化振兴是乡村振兴的灵魂,乡村特色文化作为乡村文化的重要组成部分,其建设和发展工作需要得到重视和关注。公共图书馆作为我国公共文化设施的重要一环,在担负保存文化的重要功能时,也应该积极投身于文化建设。本研究以乡村振兴为背景,以乡村特色文化建设为切入点,对乡村特色文化、乡村文化需求等概念做出阐述,同时借助知识社会学、群体动力相关理论,为公共图书馆助力乡村特色文化建设工作奠定研究背景和理论基础。本研
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乡村文化振兴是乡村振兴的灵魂,乡村特色文化作为乡村文化的重要组成部分,其建设和发展工作需要得到重视和关注。公共图书馆作为我国公共文化设施的重要一环,在担负保存文化的重要功能时,也应该积极投身于文化建设。本研究以乡村振兴为背景,以乡村特色文化建设为切入点,对乡村特色文化、乡村文化需求等概念做出阐述,同时借助知识社会学、群体动力相关理论,为公共图书馆助力乡村特色文化建设工作奠定研究背景和理论基础。本研究在研究理论基础阶段主要采用文献调研法,了解政策导向,掌握学界动态,为本研究构建研究框架并指明研究重点。在调研过程中利用网络调查法,通过网页新闻、官方公众号等渠道了解H省部分公共图书馆参与乡村文化建设工作的基本情况;利用半结构化访谈法和内容分析法,了解乡村居民对于当前公共图书馆开展的面向乡村居民的文化活动反馈及乡村居民精神文化生活需求,为H省乡村特色文化建设提出合适的方案。本研究调研了解当前公共图书馆在乡村特色文化建设工作中面临的主要问题,如公共图书馆任务压力较大、乡村居民文化意识较低、活动效能较低、缺乏长期有效支持及其产生原因。同时根据乡村居民精神文化的需求,为后续公共图书馆参与乡村特色文化建设提出提升公共图书馆主体建设、激发乡村居民内在动力、提高文化活动效能、聚集社会合力等具体措施,创新公共图书馆参与乡村特色文化建设参与方式。
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劳动教育是高职院校坚持立德树人根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代中国特色社会主义建设者的有效措施。本文从开展劳动教育对高职院校具有的重要意义，针对高职院校学生开展劳动教育实施现状的调研分析等方面入手，提出了最大限度发挥会劳动教育效果的研究对策，助力高职院校培养具有新时代中国特色社会主义劳动观的高素质技术技能人才。
为了促进各高职院校劳动教育的发展，文章基于“三全育人”视域下高职院校劳动教育的时代价值，论述高职院校开展劳动教育时存在的问题，并根据问题提出合理的实践路径。
劳动是促进社会发展的动力，劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人功能。高职院校应结合“三全育人”理念，从全员育人、全过程育人和全方位育人三方面入手，提升劳动教育教学质量，培育能托起技能强国梦的高素质劳动者。
＜正＞20世纪初的中国,时局动荡,云诡波谲,新旧力量冲突、中外思想碰撞异常剧烈而复杂,中国正在内忧外患中迎来政治、社会与文化的现代转型。一个时代的变迁,需要新的信念、新的思维、新的方法的驱动。此时,美国实用主义哲学的先驱者,进步主义教育运动的开创者约翰·杜威的访华,无疑是20世纪初中国思想界、教育界甚至是政界的一大盛事。
乡村人才振兴为乡村产业发展、乡村生态文明建设以及乡村有效治理提供智力支撑，但存在着乡村人才数量不足、人才结构不完善、人才专业化程度低和人才引进难、流失严重等现实困境。培育本土新型农民，加强农村专业人才队伍回流，鼓励社会人才投入乡村建设，成为实施乡村人才振兴的主要路径。为此，应当通过加强顶层设计、健全政策体系、完善机制保障、加快产业发展，统筹推进人才部署、优化人才发展环境、激发人才活力、吸引人才回流
乡村振兴既是实现中华民族伟大复兴的有效路径，也是最终目标，而乡村振兴的关键在于人才振兴。但由于落后的思想束缚、城乡发展的二元格局和政策落实不到位等多种现实原因，乡村人才振兴有着“止流”受困、“引流”受限、“回流”受阻、“稳流”受制的问题。实现乡村人才振兴，必须重视本土人才的存量保持、外来人才的增量提升和乡村人才的质量提高，做好环境留住人才、定向引回人才、多方请进人才、政策吸引人才、分类培养人才和科
乡村振兴，关键在于人才振兴。在我国进入新发展阶段的历史前提下，要充分发挥好人才对推进乡村振兴的引领带头作用。与此同时，乡村人才引进困难且很难留住人才，乡村教育资源匮乏导致人才内生动力不足等问题较为突出。为此，需要从引进并留住外来人才、充分挖掘乡村地区现有人才、利用各类社会教育资源培育提升乡村人才质量等方面，继续推进乡村人才振兴战略，为解决乡村现有相对贫困问题提供更多的人力资源、技术支持和智力保障。
实施乡村振兴战略不仅为我国农村发展开辟了崭新的道路,也是我国建设现代化强国的重要任务。现今,我国乡村振兴战略取得了重大成果,无论是农村的产业、生态、乡风还是农村治理以及农村农民生活都发生了翻天覆地的变化。实施乡村振兴战略不只是一味地发展农业,其中蕴藏着源远流长的中国历史文化。文章从厘清文化建设在乡村振兴中的逻辑维度,在探析文化建设的现实状况的基础上,提出确切的文化建设路径。