阅读材料是英语输入的最主要来源,阅读提供的不仅是语言知识还有文化知识。学会阅读作为大多数学业的基础,是学生应该在学校学习的最重要东西之一。在深圳高中实习的过程中,作为一名英语实习教师,我很想帮助那些在提高自己英语阅读能力方面有很强动机,十分努力却无效的学生。实习回校后,通过查阅很多有关阅读的书籍,我发现阅读理解能力高低主要依赖于阅读监控能力的发展。因此本文通过英语阅读测试和问卷调查,回答以下三个问题：1)男生和女生是否在自我监控策略的使用上是否存在差异?2)文科生和理科生之间是否在自我监控策略上存在差异?3)善读者与不善读者在自我监控策略上是否存在差异?本文首先进行英语阅读测试以区分善读者和不善读者,然后向六个班的被试发放问卷,调查高中男女之间,文科生和理科生之间,善读者和不善读者在英语阅读中自我监控策略使用情况。文中通过Spss19.0分析所得数据证明了男生和女生之间,文科生和理科生之间,善读者和不善读者之间的确存在显著差异。本文的目的是所得分析结果可以帮助高中老师反思他们的教学方法以及让高二学生了解些自我监控策略以提高他们的英语阅读理解能力。