2012年以来,翻转课堂教学模式在中国教育界得到广泛关注。查阅相关文献发现,近3年国内研究翻转课堂的成果快速增长,但涉及初中语文翻转课堂教学设计及其应用研究成果较少,且不够系统。通过对初中语文教学现状的问卷调查,发现当前初中语文教学存在一些问题:教学理念参差不齐,总体落后;教学模式单一,以知识传授为主;教学设计简单,忽视学生地位;教学评价缺乏反馈,侧重结果评价。比较翻转课堂教学模式与传统课堂教学模式,发现两者之间在教师与学生的角色,课堂教学形式、课堂时间分配、课堂教学内容、教学手段的应用以及教学评价等方面存在很大的差异,并且翻转课堂教学模式更符合现代教育学、心理学的研究成果,更有利于学生知识的内化。因此,基于翻转课堂教学模式进行初中语文教学设计的实践与实证研究是十分有必要的。本研究采用文献研究法、案例分析法、比较研究法、教学实验法等研究方法对初中语文翻转课堂教学设计及其实践应用进行了系统的研究。本研究的框架包括四大模块:第一部分是理论研究模块,包括绪论、第一章翻转课堂教学模式及其理论依据,是本研究的缘于及理论基础;第二部分现状调查研究模块,包含第二章初中语文教学现状调查研究,了解当前初中语文教学过程中出现的一些问题;第三部分是初中语文翻转课堂教学设计框架的构建教学案例分析,包括第三章初中语文翻转课堂教学设计框架的构建、第四章初中语文翻转课堂教学设计案例分析,这一部分是理论与实践研究的文本结合部分,也就是基于一般翻转课堂教学模式进行初中语文课堂教学设计,并以人教版语文八年级(上册)为例进行教学设计案例分析;第四部分是实证研究及结语部分,包括第五章初中语文翻转课堂教学设计的实证研究。选取人教版语文八年级(上册)的教学内容,进行一个单元的教学比较实验。对实验班和对照班前、后测学业成绩的统计和分析,得出相比传统课堂教学模式,翻转课堂教学模式对学生学业成绩的影响更显著;第六章结语,对整个研究进行总结,反思与展望。