“全脑教育理念”自从引入我国后发展极其迅速,一直受到广大教育工作者的关注。但是“全脑教育理念”在我国起步相对较晚,想要接受一种全新的教学方法与手段是需要一个很漫长的过程,需要不断地更新教学理念,充实教学方法手段,完善教学中的各个环节。作为“全脑教育理论”在体育领域中的一次尝试,本人提出左、右手同时学习相同与不同动作对篮球控制球能力的影响这一课题。为了能够系统了解“全脑教育理论”在体育领域的研究现状,梳理相关成果,本研究通过Internet分别以“左、右手同时学习”、“篮球控制球”、“运动技战术创新”、“全脑体育教育”、“优势手与非优势手”等关键词检索了中国知网、福建师范大学图书馆以及google学术等学术期刊数据库,并人工查阅了体育类核心期刊,阅读了控制球能力、创新价值和全脑教育等方面书籍,进行了认真细致的分析整理,明确了到目前为止有关提高篮球控制球能力的方法与手段的研究以及缺陷。在此基础上,本研究引入徐本力老师的全脑教育教学理念,将该理念应用到篮球教学训练中,提出了“左、右手同时学习相同与不同动作对篮球控制球能力的影响”这一课题,通过科学实验来分析全脑教育教学方法对篮球控制球能力的提升是否有效果,对缩小左、右手功能性差异是否有帮助。本研究以福建闽南理工学院男子篮球队新入队队员21人为研究对象,采用对照实验法进行研究。实验组采用左、右手同时学习相同与不同技能；对照组只采用优势手学习。通过4个月的训练,测量了训练前、后队员的控制篮球能力。研究发现,实验组在实验后的控球能力明显高于实验前。可以认为,左、右手同时学习相同与不同动作对篮球控制球能力有明显的促进作用。本研究首次将“全脑教育理论”结合到篮球训练中,拓展了该理论在我国的研究范围,具有一定理论意义。同时,本文所提出的训练方法为篮球运动技能的发展提供了有益的参考和借鉴作用,可以充实和丰富篮球教学训练方法体系,促进篮球运动的普及和运动水平的提高,具有一定的实践价值。