朗读是学习语言的一种传统的良好方法,尤其是对于初学英语或者是对于英语水平较低的学生来说,朗读显得尤为重要。本论文旨在为中等职业学校学生提供一种良好的英语学习方法,也就是朗读的方法。基于中职生英语水平较差这种现状,朗读这种传统的语言学习方法是很适合于他们的。本论文在建构主义理论,输入假设和阅读理论的基础上,初步探究了朗读在英语教学中的作用,同时指出了在中等职业学校实行英语朗读教学的可行性和必要性。本研究以濮阳县职业高中10级微机专业05、06两班学生为主要研究对象,采用定量分析和定性分析的研究方法进行研究。定性分析的数据是通过调查问卷,访谈记录和课堂观察这些手段来取得的。定量分析的数据是在105名学生中通过六次测试来进行的。实验班的学生在笔者的指导下经历了四个月的朗读训练。最后,通过对实验班和对比班之间的比较,笔者得出结论:朗读对中职英语教学有着积极的作用。通过朗读训练,学生在英语学习中的多个方面有很大改善,尤其是对学生的听力,口语、阅读理解能力有很大的作用,从而也提高了学生们的英语学习的综合运用能力。通过理论探索与实证研究,本论文论证了朗读是英语基础薄弱的中职生英语能力提高的有效途径。因此,朗读确实是中职生学习英语的一种良好的方法,该方法可作为中等职业学校英语教师普遍采用的指导方法,该方法也应该在中等职业学校得到广泛应用。