教学要面向全体学生而现有的班级授课制模式下对学生的个性差异关注不够,不同学生的学习需求得不到满足。班级学生之间的成绩普遍存在严重的两极分化现象,思想政治课也存在这样的问题。为了解决这个问题,笔者利用文献法、访谈法、行动研究法和经验总结法,对贵阳市X中学思想政治课中开展的分层次教学进行深入研究,讨论这套模式是否适用于高中思想政治学科,并发现具体实施过程中存在的问题并提出相关对策,力求形成一套符合思想政治学科特点的分层教学模式。为今后的教学提供了借鉴。全文分为四个部分:第一部分,绪论,主要介绍研究背景及意义、国内外分层次教学研究现状分析,研究方法、目的与创新之处。第二部分,分层次教学的相关概述,主要介绍分层次教学的基本概念、分层次教学的主要特点、模式应该具备的环节及相关理论依据。第三部分,贵阳市X中学高中思想政治课中分层次教学的具体应用概况,主要介绍分层次教学的初步设计,分层教学在思想政治课上的具体应用;应用的结果与分析。第四部分,贵阳市X中学思想政治课开展分层次教学的反思,主要包括分层次教学应用中的可取之处,存在的问题及对策。