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本文对城市化进程中新居民儿童压力应激进行了调查研究。结果表明：
1）新居民儿童的压力严重程度要比一般儿童城市居民儿童轻，心理状态要比一般儿童城市居民儿童好，但新居民儿童的学习成绩和行为表现要比一般儿童城市居民儿童差。
2）社会支持越多，感知到的压力严重程度越小，心理状况越好。
3）感知到的压力越严重，儿童的心理状况越差。
4）心理状况越差，生活事件数目越多，儿童的行为问题也就越多。
5）新居民儿童的行为问题和生活事件数目可以显著的预测学习成绩：行为问题和生活事件的数目越多，流动儿童的学习成绩越差。
6）流动儿童的应对方式可以显著的预测他们的行为问题和学习成绩。