【摘 要】
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高中生正处在生理基本成熟和心理变化激烈的阶段,加上承担着较高的学业压力,其身心健康发展已是国家、学校、家庭共同面对的一项重要任务。为使高中生身心能保持在一个积极稳定的状态,增加体育活动是最好的方法和途径,而大课间体育活动作为学生在校进行体育锻炼的重要载体,更能起到多重作用。本文从高中大课间活动开展现实情况为切入点,运用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、访谈法、数理统计法调查平度市的高中大课间体育
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高中生正处在生理基本成熟和心理变化激烈的阶段,加上承担着较高的学业压力,其身心健康发展已是国家、学校、家庭共同面对的一项重要任务。为使高中生身心能保持在一个积极稳定的状态,增加体育活动是最好的方法和途径,而大课间体育活动作为学生在校进行体育锻炼的重要载体,更能起到多重作用。本文从高中大课间活动开展现实情况为切入点,运用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、访谈法、数理统计法调查平度市的高中大课间体育活动开展情况,从而对大课间活动进行相关设计,并得出以下结论:1、调查发现平度市高中能较好的落实国家相关政策,开设时间可以保证在45分钟左右,有着比较完善的安全保障体系,但存在活动模式单一传统、活动内容单调枯燥、创新力度低、室内活动方案呈现空白等问题。同时,相关组织管理、督导评价等方面的完善性也距理想的效果相差较远。2、通过调查,高中生能对大课间体育活动有着充分的认知,参与动机也主要是为了放松心情、锻炼身体,但活动模式的单一导致高中生对活动开展满意度较低,参与主动性不强,渴望增加大课间体育活动的新意。3、设计后的大课间体育活动在时间和场地利用率上能有较大的改善,形式灵活多样、内容丰富且优化后的组织管理系统及评价体系能够解决组织管理不规范、评价体系不合理的问题。三种活动模式的设计得到了体育教师的认可,学生也能通过实践获得良好的活动体验。
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