随着我国职业教育的快速发展,职业院校企业兼职教师的教学质量也面临着新的挑战。根据国家对职业院校培养的人才质量要求,本研究以河南省H职业院校聘任的技术技能人员为例,研究企业兼职教师的教学能力。同时为学校选聘企业兼职教师提供可借鉴性建议,为国家和相关部门制定有关职业院校企业兼职教师教学的政策提供理论层面的参考。本研究以职业教育实践教学理论和文化认同理论为基础,结合教师教学能力应具备的教学能力类型,提出企业兼职教师教学能力的主要维度——教学认知能力、教学操作能力、教学管理与组织能力、教学情感表达能力、教学评价反思能力。选取河南省H职业院校,访谈了58名企业兼职教师和问卷调研了500名学生。调查发现河南省H职业院校企业兼职教师教学能力存在的问题有:教学认知缺乏专业教学理论的支撑,教学输出表达缺乏教学实践,教学组织与管理缺乏与专业相关的知识储备,教学情感表达欠缺逻辑性,教学评价缺乏可操作性。从政府与管理部门、企业、学校、企业兼职教师四个方面,发现问题的原因是:政府与管理部门方面保障力度不够、缺乏持续资金支持,企业制度保障建设不健全、教学技能经费投入不足、企业文化存在差异,学校引入人才标准不规范、培训制度不严格、考核评价制度不完善、人文关怀意识淡薄,企业兼职教师缺乏自信及主人翁意识、缺乏专业教学理论知识、缺乏提升自身教学能力意识。为改善河南省H职业院校企业兼职教师教学能力现状,本研究提出如下策略:加强政府与管理部门制度保障、提供持续的资金投入,企业加强制度建设、投入必要的教学技能培训经费、建立校企合作的交流基地,学校制定严格的准入标准、制定严格的培训制度、完善考核评价制度、倾注人文关怀、建立健全激励制度,企业兼职教师应树立主人翁意识、学习以学生为中心的教育理念、发挥以项目为切入点的工作优势。提升河南省H职业院校企业兼职教师教学能力水平,为我国职业教育发展输送高规格的职教人才。