由于双语者的两种语言是同时激活的,使用语言时双语者需要维持对目标语言的注意并排除来自非目标语言的干扰,有研究表明儿童双语经验和更高效的控制过程相关,持续的管理两种语言的竞争,这一实践经验增强了执行控制功能Executive Function(EF)。另有研究发现在执行控制加工过程中,双语经验的优势效应是不一致的,一个可能的解释是这些研究中被试的双语经验存在多方面的不一致性。本研究感兴趣的是佤-汉双语经验是否会影响执行控制功能抑制控制成分的发展,研究选取民族地区小学三、四、五、六年级汉语语文成绩高分段(年级排名前27%)的156名9-13岁佤-汉双语儿童为研究对象,所有被试除了熟练掌握汉语外,同时还使用民族语言佤语。使用西蒙任务和Go/nogo任务分别检验佤-汉双语儿童双语经验(两种语言说听熟练度平衡性,两种语言说听使用比平衡性,第二语言的习得年龄)对执行控制功能注意抑制和反应抑制成分的影响。多重回归分析结果表明三年级双语儿童两种语言的听说使用平衡情况和nogo正确率代价显著正相关,表明越平衡的使用两种语言进行口语交流的佤-汉双语儿童反应抑制能力越强;四年级双语儿童第二语言的习得年龄和nogo正确率代价显著负相关,表明越晚习得第二语言儿童的反应抑制能力越强,但这些影响都是阶段性的;五、六年级被试双语经验未能有效解释nogo正确率代价;本研究没有发现双语经验对西蒙效应的显著影响,说明佤-汉双语者语言经验对执行功能的影响是功能特异性的而非功能普遍性的。研究结果部分支持了双语抑制控制优势假说,证明大量的控制两种语言系统的实践经验促进了反应抑制能力的发展,双语经验的执行功能效应受双语使用程度和第二语言习得年龄的调节,不过本研究也证明双语经验对执行功能的影响是受局限的和不稳定的。