《义务教育语文课程标准(2011版)》中对小学低段写话的要求是：“对写话有兴趣,留心周围的事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”看图写话是写话教学的重要形式。培养学生写话的能力,必须要从看图写话着手。本文主要通过调查,了解当下杭州小学看图写话教学的现状,总结出存在的问题,并做出原因分析,最后针对问题提出教学策略。本文主要运用问卷调查法对杭州市区的四所公办小学(文一街小学、金都天长小学、春芽实验小学、周浦小学)的低年级学生264人做关于对看图写话的兴趣、看图写话水平以及习惯的调查研究。对四所学校中的30位教师做关于对看图写话的认知、教学实施以及评价反思的调查研究。另外,笔者还对人教版小学语文教材中的看图写话部分进行梳理分析。最后依据结果,发现杭州市这四所学校的学生和教师在看图写话教学中存在的问题,做出原因分析,提出教学策略。首先,教师要精心选择图片,及时有效评价,激发学生对看图写话的兴趣。其次,教师要注重指导学生掌握看图写话的方法,学会观察图片以及写话的方法。再次,教师注重培养学生养成看图写话的良好习惯,关注平时的积累,学会修改。最后,教师要在看图写话的教学中善于反思总结,促进教学的持续有效进行。