以疼痛为主的躯体症状障碍相关因素的研究

来源 :青岛大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fmklsdfjds
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的调查以疼痛为主的躯体症状障碍患者疼痛强度、抑郁、焦虑、躯体化症状、社会支持、述情现状,研究影响疾病因素之间的关系。方法2017年3月-11月在青岛市市立医院及青岛市精神卫生中心门诊、病房收集100例符合以疼痛为主的躯体症状障碍入组条件的患者进行调查。应用自制一般状况表、简式MC-GILL疼痛问卷(SF-MPQ)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、症状自评量表(SCL-90)、躯体化症状自评量表、社会支持量表(SSRS)、多伦多述情量表(TAS)进行调查研究。结果1、不同性别、性格、病程时间的患者均在感觉项、情感项、视觉模拟定级(VAS)、HAMD、HAMA、SCL-90总分及因子中的躯体化、强迫、抑郁及躯体化症状评分上差异显著(P<0.05)。此外不同性别患者还在现有疼痛强度(PPI)、焦虑,不同性格患者还在敌对,不同病程时间患者还在PPI、人际关系、焦虑、敌对因子评分上差异显著。2、有无负事件、就诊科室数不同的患者均在感觉项、VAS、PPI、HAMD、HAMA、SCL-90总分及因子中的躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖、躯体化症状总分评分上差异显著(P<0.05)。此外有无负性事件患者还在人际关系因子,就诊科室数不同的患者还在情感项、敌对因子评分上差异显著。3、付费方式不同的患者在情感项、VAS、PPI、HAMD、HAMA评分上差异显著(P<0.05)。4、不同首发症状数、年龄、文化水平的患者均在感觉项、情感项、VAS、PPI、HAMD、HAMA、SCL-90总分及因子中躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖及躯体化症状评分上差异显著(P<0.05)。此外首发症状数不同、文化水平不同患者还在精神病性因子,不同年龄患者还在人际关系、敌对因子评分上差异显著。5、以疼痛为主的躯体症状障碍患者感觉项、情感项、VAS、PPI、HAMD、HAMA、SCL-90总分及因子分、躯体化症状、SSRS总分及因子分、TAS评分之间显著相关。6、多元回归分析示,影响抑郁的因素有年龄、PPI、HAMA、躯体化症状、SSRS,影响焦虑的因素有学历、首发症状数、VAS、PPI、HAMD、SCL-90,影响躯体化症状的因素有年龄、感觉项、HAMD、SCL-90、SSRS,影响支持的因素有HAMD、躯体化症状,影响述情的有文化水平、负性生活事件、首发症状数及就诊科室数。结论1、以疼痛为主的躯体症状障碍患者具有不同程度的抑郁、焦虑及躯体化症状,并伴有不同程度的社会支持利用度、述情障碍。不同年龄、性别、学历、性格、首发症状数、首诊科室数、病程时间的患者间存在差异。2、以疼痛为主的躯体症状障碍患者疼痛程度、焦虑、抑郁、躯体化症状、社会支持、述情之间存在显著相关性。意义研究表明以疼痛为主的躯体症状障碍患者一些因素之间有一定的相关性。
其他文献
随着我国新课改的不断推进,教师也对自己的工作有了更高的目标,在高中数学教学课堂中,教师不断地进行深入的探究,利用开放式教学法,把高中数学教学课堂打造得生动有趣,并能高
自主学习是新课标要求下的现代化学习方式,是学生在现代化教育下必须具备的素质.学生在自主学习过程中不是被动地接受知识,而是在教师的指引和同伴的帮助下主动地去看教材、
期刊
[目的]   多器官功能障碍综合征(multiple organ dysfunction syndrome,MODS)是众多致命性感染和非感染性疾病的最终阶段,目前认为其发病机制主要是由于促炎介质和抗炎介质
吴晓毅,号锥屋主人。1964年出生于四川省崇州市,1994年结业于四川省诗书画院首届书画研修班秦天柱工作室。现为中国美术家协会会员、四川省 Wu Xiaoyi, number cone owner.
劳伦斯最后一步长篇《查泰莱夫人的情人》对于生态女性主义的哲思是当今文学评论界研究劳伦斯小说的一个崭新方向。该作品有很强的工业化时代背景,以女主人工康妮的不幸遭遇
数学广角是新课程改革后新增的内容,这部分内容面向全体学生,如何把握好教学目标、教学内容,可以说是每一个数学教师的困惑.为此,笔者重新研读了教材和新课标,反复设计试上搭
目前,一些媒体在人才的培养和使用方面存在着重采编业务轻管理技术、重个别突进轻全员培训、重“文笔优美”轻复合知识、重实际操作轻理论研究的倾向。 考虑到时代的发展与特
研究背景:卵巢癌(ovarian cancer)是女性常见的生殖系统恶性肿瘤,早期诊断困难,易发生转移,药物治疗效果差,死亡率高。因此寻求一个特异性的靶点进行早期诊断或有效治疗是目
学位
山西古交矿区西曲选煤厂位于太原市西,汾河上游。为了防止对汾河水的污染且不与城市争水,要求选择一个完备的煤泥水流程,既能做到煤泥全部在厂内回收,又能将洗水处理到符合
课堂是最重要的学习场所,学生课堂的学习能力和学习效率是决定其学习成绩好坏的关键.好的课堂教学任务安排能有效提高学生的课堂学习效率,激发学生的课堂学习动力和学习兴趣,