个体进入青春期,身心迅速发展,特别是自我意识增强,变得更加注重自我形象,害怕他人给予自己负面评价,容易产生消极情绪。在个体成长过程中,由于多种因素的相互作用,使他们可能产生焦虑、抑郁、自杀倾向等心理问题,影响个体身心健康。耐挫力是个体在面临挫折时所表现出来的比较稳定的心理素质,对个体的发展有重要意义。本研究在高中生负面评价恐惧和耐挫力的现状调查基础上,开展减轻负面评价恐惧团体辅导课程,改善高中生耐挫力水平。采用《简明负面评价恐惧量表》和《高中生耐挫力问卷》对安徽省淮北市濉溪县某中学高中生进行施测,探究高中生负面评价恐惧和耐挫力的现状及两者关系;在此基础上,选取40名被试,随机平均分为两组,对干预组开展8次团辅课程,对照组不采取任何干预措施,课程结束后,对干预组进行后测,将两组数据结果进行比较分析。研究结论如下:(1)高中生负面评价恐惧得分显著高于常模,在年级变量上存在显著差异,高二年级负面评价恐惧得分显著低于高一、高三年级,在性别、家庭所在地、是否独生、是否担任班干变量上未产生显著差异。(2)高中生耐挫力水平处于中等水平。高中生耐挫力总分在性别、年级、是否担任班干存在显著差异,而在是否独生、家庭所在地上未产生显著差异。(3)高中生负面评价恐惧与耐挫力总分及部分维度存在显著负相关,负面评价恐惧可以负向预测耐挫力。(4)对高中生实施减轻负面评价恐惧的团辅课程效果显著,干预组的耐挫力水平得到显著提升。