在现代化信息快速发展的时代大背景下,“互联网+”浪潮席卷教育界,这对传统教育方式的变革提出了迫切要求,将现代信息技术与学科课程融合成为大势所趋。翻转课堂的出现成为各个学科教学改革的重点研究对象。中职学校秉承着培养高素质技能型人才的理念也开始在此领域展开积极探索,并以此为契机推动教学改革、提升教学质量,寻求特色教学之路。中职学校传统教学模式在这种大环境下如何变革,翻转课堂的出现为中职学校教学改革提供了新的思路和解决方法。翻转课堂颠覆了传统教学模式,实现了以“教师为主角,学生为配角”的传统教学模式向以“学生为主,教师为辅”的翻转,起到了重新构建教学过程的作用。笔者以个案研究作为主要研究方法,并通过访谈、观察、实物分析等具体研究方法对L中职学校Y教师翻转课堂进行观察研究,并结合自己的教学实践经验、现有翻转课堂研究成果及相关理论对中职学校实施翻转课堂教学效果进行研究分析,尝试提出相应建议策略。本研究主要有以下内容构成:首先是导论部分,主要对问题的提出、研究的目的和意义、核心概念界定、国内外文献研究综述、研究方法和研究思路进行了阐述。其次介绍Y教师的学术经历。再次分别从阅读教学、听说教学和写作教学三个角度分析研究Y教师开展翻转课堂教学实例,进而由Y教师自身、学生、同事及学校管理者对其开展翻转课堂进行评价。最后就Y教师实施翻转课堂从备课、教学资料准备及课堂实施等方面提出了建议和策略。