《三块广告牌》是一部现实主义题材的叙事电影,其人性揭露和社会批判的主题在受到欢迎的同时也极具争议。本文研究发现这部电影深刻地体现了约翰·杜威的新个人主义思想。杜威以实用主义思想和批判思维为方法,论证了个人主义思想在新的社会条件下成长、成熟和重新定义自身的原因及必要性。杜威的新个人主义思想主张在个体合理利用科学的帮助下,通过恢复个性重获自由,通过将社会效用置于个人利益之上来促进社会公正,通过发展个体独立思考的能力来形成个体与社会之间积极的相互作用。本篇论文旨在运用杜威的新个人主义理论来研究电影《三块广告牌》中的思想,从而加深对约翰·杜威的新个人主义思想及本部电影的文化教育意义的理解。借助杜威的新个人主义理论,本文从个人自由、社会公正、个人与社会的相互作用三个角度来分析电影中的思想,并得出电影《三块广告牌》再现的明确的社会问题、发展变化的人物形象、电影人物对科学的合理使用,以及建构的电影人物通过对科学的合理使用来克服社会问题的情节,体现了杜威的新个人主义思想,并蕴含了深刻的文化教育意义这一结论。本文的正文由三章组成。第一章分析电影再现的遗失个体性的社会问题,其表现为意志消沉的身体和空虚的内心,这是重获个人自由的社会前提。电影中的人物形象从受害者到先驱者的转变的本质是他们对个体性的重新定义,而建立的广告牌则象征着个体性的唤醒。第二章分析电影再现的体制效率低下的社会问题,其体现为违法,这是提高社会公正的社会前提。电影中的人物形象从违法者到执法者的转变的本质是他们对社会体制的重新定义,而他们通往爱达荷的旅途体现了社会效用至上的思想。第三章分析电影再现的过度体制化的社会问题,其表现为表面的一致性,这是形成个人与社会积极互动关系的社会前提。电影中的人物形象从旁观者到参与者的转变的本质是他们对相互关系的重新定义,而人物最后达成的和解体现了独立思考能力的发展。电影再现的特定的社会问题、发展的人物角色、和人物对科学合理的利用,以及建构的人物通过合理利用科学克服社会问题的情节,分别从个人自由、社会公正及个人与社会积极互动三个方面体现了杜威的新个人主义思想,并蕴含了“有个性”、“同情心”、“善沟通”、“懂科学”的文化教育意义。