民族双语教育被教育界一致认同能促进少数民族与民族地区的民族教育发展，并促进各个民族间、民族地区与汉族地区之间在政治经济文化教育等各方面的交流，提高民族地区经济竞争力的重要手段。蒙汉双语教育有了政策上的保障，蒙古民族聚居的地区的蒙汉民族双语教育才能发展、壮大。国家和地方政府的双语教育政策促进了科右前旗蒙古族中小学的蒙汉双语教育教学。　　多年来，在内蒙古教育部门的有力推动中蒙古族中小学校在实施蒙汉双语教育中已经形成了较完善的课程设置体系，有独立编写的校本课程教材，较为完善的双语教师队伍。在科右前旗蒙古族中小学校蒙汉双语教育教学中依旧存在一些问题。笔者采取了问卷调查法、文献法、分析归纳法对内蒙古兴安盟科右前旗蒙古族中小学蒙汉双语教育政策实施情况进行了调查。　　本论文主要包括以下几个部分内容：　　首先，对科右前旗蒙古族中小学蒙汉双语教育政策实施情况做了调查，对科右前旗教育局的有关双语教育政策文件进行了梳理，为进一步了解蒙古族中小学蒙汉双语教育政策情况设计了调查问卷，对学校的教师和学生以及家长进行了问卷调查，并统计和分析归纳调查的问卷。　　其次，详细论述了蒙古族中小学蒙汉双语教育现状，如双语教育模式、开设的课程、双语教材使用情况等。　　再次，论述了蒙古族中小学校双语教育政策执行中取得的成就及问题。取得的成就：蒙汉双语型学生数量保持稳定，在经费方面给予更大的倾斜，蒙汉双语教师队伍建设不断加强。存在的问题：双语教材编译问题如蒙古语文、汉语文、历史书等得编译，双语师资力量缺乏、学校的教育设备亟待完善等。　　最后，提出对于蒙古族中小学校完善、促进蒙汉双语教育发展的建议，如，加强双语师资队伍建设、提高双语教育教学质量及加强双语教材建设。