有留守经历的大学生在其身心发展和性格形成的关键时期曾经历着不同程度的父母陪伴的缺失,探讨这些特殊的经历是否给他们的成长带来长期的影响正是本文的研究初衷。本文综合运用了文献分析法、问卷调查法、个案访谈法等研究方法,在对国内外相关文献资料予以分析的基础上,采用个人留守经历量表、心理安全感量表(SQ)、社交焦虑量表(IAS)对1548名来自南昌航空大学、南昌大学、江西财经大学、江西经济干部管理学院等高校的大学生进行调查,其中有留守经历大学生505名。研究首先分析了有留守经历大学生与无留守经历大学生在心理安全感和社交焦虑的差异,然后考察了人口学变量、留守类别变量在有留守经历大学生心理安全感和社交焦虑水平上的差别,并通过个案访谈补充有留守经历大学生心理安全感的影响因素,最后分析探讨了有留守经历大学生的心理安全感和社交焦虑的关系,主要研究结论有:(1)有留守经历大学生的心理安全感的各维度的得分显著低于无留守经历大学生(p<0.001),有留守经历大学生的社交焦虑得分显著高于无留守经历大学生(p<0.001);(2)有留守经历大学生的心理安全感在性别、城乡来源、年级上存在显著差异(p<0.01),而在专业、是否独生不存在显著差异;有留守经历大学生的社交焦虑在性别、专业、年级、城乡来源、是否独生均不存在显著差异;(3)留守经历可能存在长期影响,开始留守阶段、留守时间、被留守的家庭数、联系频率可能影响有留守经历大学生的心理安全感和社交焦虑,但照顾人的引导质量、是否有亲密的同伴关系、父母在其留守阶段结束后是否温情接纳更为重要。(4)有留守经历大学生的心理安全感和社交焦虑存在显著负相关,相关系数为-0.523。(5)有留守经历大学生的心理安全感能解释社交焦虑的27.3%,依恋安全感、确定控制感和人际安全感是影响心理安全感的路径。