全面推进素质教育是党中央、国务院从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，做出的重大决定。加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高校德育工作的重要组成部分。实践证明，心理素质是人才素质的基础，大学生没有良好的心理素质便无法很好地完成学业，更无力承担未来建设祖国的责任，心理素质直接影响大学生全面素质的提高，而心理适应能力作为构成心理素质的核心内容之一，对于大学生包括心理素质在内全面素质的培养和提高存在着重要影响。 少数民族高等教育作为我国普通高等教育一个重要的组成部分，但因其对象在宗教信仰、沿袭传统、生活习惯等方面存在的显著差异，对于我国当前通行的高等教育模式提出了各具特色的挑战。对民考民大学生的心理适应状况的系统研究将会对于少数民族高等教育模式的创新，提升少数民族大学生素质教育工作质量具有积极的理论与实践价值。 本研究主要采用问卷和访谈的形式，对中央民族大学维吾尔语言文学系维吾尔族大学生心理适应状况、求助倾向及形成原因进行了考察。研究表明：1．被调查学生的总体心理适应状况不容乐观，50％以上的学生存在不同程度的心理不适。；2．被调查学生的心理适应状态在各个分项上存在差异。被试对象个人生活控制感得分最高，自尊得分