化学学科素养是公民现代科学素养的重要组成部分，中学化学课程承载着较为重要的使命。目前正值我国基础教育改革推进时期，教材改革是基础教育改革的重要内容。　　 本文从中学化学教育工作者的视角出发，采用文献法、比较法等方法进行研究。对中美中学化学教材的课程目标、教材内容、教材结构、组织呈现方式、习题设置、教材特色等方面进行了比较分析。　　 通过对我国的高中化学教材（普通高中课程标准实验教科书——化学1、化学2，人民教育出版社2004年版）和美国中学科学教材(science explorer，Pearson Prentice hall press)中化学部分进行分析比较，得出研究结论：教材将提升学生科学素养的课程理念放到重要位置；教材大力提倡科学探究活动的开展；教材内容重视科学、技术与社会(STS)；教材的知识结构有所差异；习题中情境设置不同；课程理念各有侧重。　　 通过分析比较中、美两国化学教材的特点，对我国高中化学教材改革提出了参考意见。