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在全世界范围内，越来越多的外国人学习汉语和英语，出现了“汉语热”和“英语热”。练习操作是实现阅读技能训练、成功获取信息的手段。在二语习得背景下，什么样的阅读微技能练习编排有助于这些微技能的掌握？本文以汉语和英语两套代表性的阅读教材：《中级汉语阅读教程》和《泛读教程》为对象作比较研究，分析三类阅读微技能：猜词微技能、句子理解微技能和段落语篇理解微技能的练习编排，研究它们在练习数量控制、练习题型安排和练习性质方面的特点，找出两套教材练习编排可供借鉴的地方，为微技能练习设计提供建议。