举重运动员的学习与训练的问题长期以来一直是研究重点问题,如何处理好学习与训练之间的关系,促进专业技能与文化基础知识的同步发展,才能保障后备人才发展壮大。本论文通过对于江苏省淮安体育运动竞技体校运动员学训结合现状的调查问卷,全面了解学生的知识水平及训练水平,为举重运动员更加合理的制定学习与训练计划提供理论指导,推动淮安运动学校举重运动队的持续、快速发展。本论文采用文献法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑推理法等研究方法,设计江苏省淮安体育运动体校举重项目运动员学训结合现状的调查问卷,详细了解目前学校学生学习水平、训练状况等情况,从主客观方面系统分析制约学训结合的因素,探究解决举重运动员的应对对策。运动员不重视文化课各学科的学习的原因有很多,如:运动员对文化课学习缺乏兴趣;运动员对于教师教授的难度难以接受;运动员对于教师的教授方法难以接受;运动员对文化课学习的重要性认识不够;运动员的文化课学习的基础较差。运动员表现文化课学习的认识程度不高,大多数运动员对文化课学习内容并不感兴趣,导致他们的出勤率不高,听课效果不佳。文化成绩的进步来讲,进步较慢,影响着运动员掌握文化课知识;在训练中训练态度认真,训练积极主动。运动员参加过比赛较少,尤其是国家级大赛很少,积累的实战经验少。运动员学习与训练相结合能帮助运动员提升学习成绩,提高运动员的技术水平,阻碍运动员学习与训练的原因有很多,主要包括主观因素和客观因素。从主观方面来看,主要是对于文化教育的重要性了解不足,运动员缺乏动机,对文化课基础相对薄弱。从客观方面来看,学习与训练时间上的矛盾,教练员与文化课教师在运动员学习文化课上的认识有一定的偏差,教练员训练方法、训练手段等的科学性的程度等都是导致当前产生的重要原因。因此,需树立先进的理念,加强学生学训管理,提高运动员对文化学习在他们的一生中影响、重要性等的认识,促进运动员积极有效的学习,不断提高运动员的文化素养;提高运动员训练的科学方法,通过拓展运动员科学的训练手段与方法,进而提升运动员的训练效果;提高运动员每堂训练课的质量,进而提升教练眼科学管理运动员的制度和效果;释放改革动力,增加文化课的理论与知识创新,文化教师要提高课堂上的气氛,增加队员的学习兴趣,从而提高学习的动力。教练员要加强运动员的监督和管理,提高训练效率和训练质量;学校要以培养人的发展理念为核心,根据运动员的特点培养出具有竞技体育优势潜能的综合型人才。