随着Internet在世界范围内的普及、发展，基于网络的远程教育成为一个热门的研究领域，答疑则是网上学习不可或缺的组成部分。在远程教育中，由于教师与学生无法象传统教育中那样处于同一场所，因而如何进行答疑就成为一个非常值得关注的问题。初级阶段的网络汉语教学有其独特的特点，学生水平较低，要针对其特点采取相应的解决方法。 本文首先指出了答疑在远程教育中所处的地位，答疑系统的完善与否是衡量远程教育是否成功的一个重要因素。其次介绍了远程教育和远程教育中的答疑系统。 从第3章开始提出系统的设计，系统分为学生和教师两大模块，学生和教师都可以使用答疑系统进行各类查询搜索，例如查看所有问题，查看章节问题，按关键词查看问题。学生可以提出问题，教师负责回答学生提出的问题，并对本课程答疑数据库进行管理。 在第4章本文针对网络汉语教学初级阶段的特点，提出了17个问题模板，归为语音汉字、词汇语法、交际和其他4类，指出问题模板的功能，给出了问题例句。这些问题模板是参考教师的教学经验和对学生常见问题的归纳总结而提出的，目的是帮助汉语水平低的学生更有效、更方便地使用答疑系统。学生可以选择任何一个问题模板，查看与之相关的问题。如果觉得模板不能满足自己的需要，可以提出问题，教师可以根据学生的问题，增加修改问题模板，完善答疑系统。同时，问题模板给出了相应的英文、日文和韩文的翻译，这也是为了更好地满足初级阶段学生的答疑需要，帮助其理解模板，查询感兴趣的问题，由此也体现出本答疑系统的特点。 第5章是系统的实现，首先是数据库的建立，设计了5张表，分别为用户表、问题表、模板表、答案表和课程表，存放与答疑有关的数据。为了实现问题模板的多语种共现，在表中增加了相应的字段存放多语种的问题模板内容。其次是网页的设计制作和程序的编写，包括数十个.asp文件，连同后台数据库一起，完成系统的查询答疑功能和数据库的管理功能。 北京语言文化大学矾士论文 第6章对系统做了总结，本答疑系统的主要特点在于归纳出门条问题模板 供学生查询使用，并实现了问题模板的多语种共现，对于初级阶段网络汉语教学 的答疑功能进行了有益的探索，最后对答疑系统的发展方向做了预测。