青少年时期是个人成长的关键时期，这个时候一旦构建了错误的价值观念，融入了与主流文化相悖的亚文化群体，极易引发各种越轨行为和社交方面的问题。而目前社会上普遍存在着对于叛逆青少年的认知和处理偏见，比如“问题少年”的标签，学校“劝退”的处理方式等。因此，采用社会工作介入这种柔性的方法，给予青少年更多的支持和肯定是青少年社会工作的重要任务，有利于帮助他们更好的度过难关。鉴于此，本研究以一个反叛青少年的个案工作为例，提出的服务介入策略以生态系统理论为依据，强调运用问题和能力相结合的视角，在具体实践中采用家庭外展服务和个案访谈相结合的方法，从案主的生活环境入手，为案主提供支持性和补充性服务，以帮助案主发现问题来源和表征、被问题包裹的能力，以及因能力的夸大而内隐的问题。将改变的重点放在系统（微观系统、中间系统、外观系统和宏观系统），以充分利用家庭和学校内的非正式资源，发挥它们对于反叛青少年的改变所起的支持性作用。通过个案工作，案主逐渐改变了非理性的价值观和自我实现方式，愿意以合作的心态对待父母教育和学校学习，亲子关系得到改善，学习自觉性大大提高，偏差行为得到基本改善。因此，工作者认为，按照生态系统理论的模式指导，运用问题和能力相结合的思路对案主所处的生态系统进行有效的评估，充分发掘青少年个体、家庭、学校和朋辈群体的优势资源，对于反叛行为进行早期干预，是行之有效的介入方法。