根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，我国于2011年12月制定了《中学教师专业标准（试行）》。这一标准的实行，对检验教师教育专业人才培养模式是否合理，提供了依据。而人才培养模式和教学内容体系，最终都要归结到教学课程上来。所以，有必要对物理教师教育的课程设置进行研究，并加以改革以适应《中学教师专业标准（试行）》对中学物理教师素质的要求。本文采用文献法、比较分析法、问卷调查法和访谈法，对河南大学物理教师教育课程设置进行了分析研究。论文浅谈了对《中学教师专业标准（试行）》的解析，分析其对中学物理教师素质的要求。其次，通过一些高师院校物理师范专业2013年的培养方案的文本比较研究，和对高师学生进行关于高师物理师范类课程设置的问卷调查研究，及对一线物理教师的访谈研究，分析现行河南大学物理教育专业课程设置中存在的不足，并在此基础上对其课程设置提出了相应的完善对策。完成本论文中的课程设置主要依据是《中学教师专业标准（试行）》，这也是本研究的基石。研究中的一切课程设置都要以符合《中学教师专业标准（试行）》的要求为前提。论文提出了中学教师专业标准背景下物理教师教育专业课程设置的目标、原则，在借鉴其他优秀教师教育课程设置的经验的基础上，构建出新的课程体系。本论文也为其他高等师范院校物理师范专业的课程设置提供一些参考意见，对促进物理教师教育的发展具有一定的理论和实践价值。