随着深化教育改革，推进素质教育的口号，国家在减轻学生负担方面做了很多努力。减负政策明确要求，学校应严格控制学生的在校时间以及完成家庭作业的时间，目的是让学生拥有更多的休息时间，然而由于升学、就业等各种竞争的加剧，学生受教育的重视程度却不断提高，在依靠校内教育无法满足学生和家长需要的情况下，各类校外培训机构悄然兴起，让越来越多的家庭选择了校外学习，无形中增加了学生的校外学习负担。本研究通过对大连市3所小学的高年级学生发放问卷及实地访谈，在对获得的原始数据进行统计与分析的基础上，试图呈现当前大连市小学生校外学习负担现状，揭露小学生在参加校外学习的过程中所存在和引发的问题，为家庭、学校、政府在对待学生校外学习如何更科学、合理的进行的问题上提出建议。本研究主要从三个部分进行论述。首先：分析大连市内3所小学的五、六年级学生的校外报班现状，了解到当前小学高年级学生校外报班等基本情况，重点统计分析了小学生校外学习负担状况，分析发现：小学生校外学习种类繁多、学习强度大、学习意愿被动等现象。其次，揭露小学高年级学生校外学习中存在的问题及校外学习负担重的原因分析。从家庭、学校、政府、社会四个角度来剖析。最后，根据小学生校外学习负担重的问题及问题产生的原因，提出了针对性的对策和建议。小学生校外学习负担重的问题不只是简单的家庭教育问题，问题背后隐藏的原因是来自多方面的，比如学校管理、政府政策、社会风气等等。因此只有家庭、学校、政府、社会的全方位共同努力，才能为孩子营造一个更适合其身心发展的学习环境，实现综合素质的全面提升。