【摘 要】
:
利用现有的纯铝生产设备,直接电解生产低钛铝合金,是一种新的加钛方式。文章对这种加钛方式做了简单介绍,并对电解低钛铝合金的研究现状进行了总结。在已有的研究基础上,文章
论文部分内容阅读
利用现有的纯铝生产设备,直接电解生产低钛铝合金,是一种新的加钛方式。文章对这种加钛方式做了简单介绍,并对电解低钛铝合金的研究现状进行了总结。在已有的研究基础上,文章介绍了作者所做的如下几方面的研究工作。 首先,通过向电解低钛铝合金中以Ti:B=5:1的质量比加入Al-B中间合金,研究了硼对改善电解加钛的晶粒细化效果的作用以及对电解加钛晶粒细化效果衰退行为的影响。结果表明,硼的添加使电解加钛的晶粒细化效果得到了提高,同时,电解加钛的抗衰退能力也得到大幅度改善。 其次,通过向电解低钛铝合金中以不同的硼钛质量比添加Al-B中间合金,研究了硼钛比对电解加钛晶粒细化效果的影响。结果表明,当硼钛质量比小于1:2.22(TiB2的化学计量比)时,晶粒尺寸都很细小;当硼钛质量比为1:10时,晶粒尺寸最小,细化效果最佳;当硼钛质量比为1:2.22时,样品晶粒表现为粗大的柱状晶,合金加硼之前的晶粒细化现象完全消失,说明熔体中的钛与加入的硼完全反应生成了TiB2颗粒,而TiB2颗粒单独存在时,并不能起晶粒细化作用;当硼钛质量比大于1:2.22时,随着硼钛质量比的增大,晶粒尺寸又开始缓慢下降,但晶粒比较粗大,远远大于不加硼之前电解低钛铝合金的晶粒尺寸。通过对比电解低钛铝合金加硼后晶粒大小随过量硼(超过TiB2的化学计量比的硼的量)的变化和纯铝加硼合金晶粒大小随硼含量的变化,二者的变化规律非常接近,这表明,熔体中过量硼的存在不能使TiB2粒子成为形核中心。因此,熔体中存在超过TiB2的化学计量比的过量钛是TiB2粒子能起细化作用的关键。 第三,在实验室条件下,用电解低钛铝合金制备了A356合金,同时用纯铝并分别用Al-5Ti和Al-5Ti-1B细化处理制备了同牌号合金,对比研究了电解加
其他文献
本文主要采用文献资料法等,探讨在青少年短跑运动员培养过程中关于放松意识与放松能力的重要性,以及在日常训练过程中有效提高这一能力的几点途径与方法.旨在揭示放松能力在
贵金属纳米材料具有独特的光、电、催化、传感等物理化学性质,已成为科学技术领域的一种重要材料。由于纳米材料的形貌是影响贵金属纳米结构性质的重要因素之一,因此,不同形貌纳米材料的可控合成增加了其在各技术领域的功能性和选择性应用的可能性。贵金属纳米材料的合成方法多样,在原子尺度上控制晶体成核以及生长达到各向异性生长的目的,最终形成具有特定形貌的纳米结构。贵金属纳米材料因其尺寸形貌的变化,具有可调的表面等
未来社会是具有高度的物质文明和精神文明的社会.文明人,是一个国家进步与发展的标志.良好的卫生习惯作为文明人的素质之一,如何养成尤为重要.中国有句古训:“先入为主”所以
“错误是正确的先导”,学生在解题时,常常出现这样或者那样的错误,对此教师应针对学生常犯的一些隐晦的错误,创设纠错情境,引导学生分析研究错误的原因,寻找治“错”良方,在
了解重子共振态的结构和动力来源一直是强子物理世界里的一个热点话题.从夸克层次上利用手征SU(3)夸克模型和扩展手征SU(3)夸克模型研究低能重子-介子的相互作用已经取得了令
书院制是中国古老的教育体制,在西方也有悠久的历史.近年来,在我国高等教育全面改革的快速发展新时期,国内高校新型书院制以其独特新颖的教育模式广受关注,导师制作为书院制
本文以30﹪的H2O2与金属钨粉反应配制了电致变色材料WO3前驱溶液,用溶胶—凝胶法在ITO玻璃上制备了WO3电致变色薄膜。为了提高WO3薄膜的电致变色性能,将WO2掺入WO3溶胶中制备
从师范生的心理特征出发,结合当前面临的新形势、新问题,培养师范生对教育事业的职业认同感,让师范生放下心理包袱,抛去重重顾虑,全身心地投入学习,毕业后自信地走上工作岗位
开展军队院校任职教育拓展教学是贯彻落实“以学员为本”教育思想的具体体现,是激发学员学习积极性的有效方法,是帮助学员解决实际问题的客观需要,是培养学员综合能力的重要
近年来随着石墨烯研究热潮的掀起,过渡族金属二硫属化物(TMDCs)因其在光、电、机械、化学以及热等方面具有的独特性质也引起了科研工作者的兴趣。二硫化钼和二碲化钨是该体系