德米特里·鲍里索维奇·卡巴列夫斯基(Dmitry Borisovieh Kabalevsky1904一1987)是前苏联著名的作曲家、音乐教育家、钢琴家和社会活动家。鉴于对于苏联音乐教育事业的热爱，他的许多作品都是为青少年而作，这些作品大都充满着热情洋溢的青春气息、赋有生命活力并具有教育意义，对于青少年学习音乐具有很大帮助。本文的研究对象是卡巴列夫斯基《第三钢琴协奏曲》（op.50）（如无特殊说明，在下文中出现的《第三钢琴协奏曲》均指卡巴列夫斯基的《第三钢琴协奏曲》（op.50)）。这首作品与卡巴列夫斯基的另外两首协奏曲，一起组成了“为苏联青少年而作”协奏曲系列。本作品创作于1952年，当时卡巴列夫斯基的创作已经日渐成熟，作为一首为青少年而作的作品，卡巴列夫斯基采用了协奏曲的形式，对于儿童音乐演奏方面的合作能力具有一定挑战。在这首作品中，运用了他著名的“三个支柱”理论思想，把具有舞蹈性风格的主题、歌唱性风格的主题和具有进行曲风格的主题，都运用在这一部作品中，让青少年在演奏这首作品时，可以体会到不同风格的主题，以此来增加这首作品的趣味性，让青少年对其更加喜爱。本文共有三大部分组成。第一部分是引言部分，主要对本论文的选题理由、意义、国内外对于该课题的研究现状、研究思路等进行了概述。第二部分是论文的主体部分，其中第一章对卡巴列夫斯基的生平、作品、贡献进行了概述。第二章主要对《第三钢琴协奏曲》的音乐本体进行了分析，其中包括了创作背景分析、主题分析、和声分析、调性布局分析和曲式结构分析这几个方面。第三章主要对这首作品进行了演奏分析，在现有的理性分析的基础之上，笔者通过亲身演奏《第三钢琴协奏曲》对跳音的演奏、连音的演奏以及触键音色领悟到了些许感性的认识。最后一部分，笔者对这篇文章进行了简短的概括，总结了自己对于卡巴列夫斯基《第三钢琴协奏曲》从学习到研究的点点滴滴，希望可以对后人对于该作品的认识和理解有一定帮助。