随着现代科学技术的发展,人类文明进步和世界性竞争的需要不自觉的让各国将更多的精力放在培养精英上。世界各国无不把教育的发展提升到国家的发展战略上来。为了给教育打下一个良好基础,世界各国对幼儿教育事业投入了高度的关注,发展幼儿教育必须从重视幼儿教师的培养开始。一直以来,美国幼儿教师教育的改革创新,已经形成了自身独具特色的幼儿教师教育质量保障模式。特别是全美幼教协会在幼儿教师教育保障中的成熟经验,对我国当前的教师教育质量保障具有重要的借鉴意义。全美幼教协会中关于幼儿教师教育质量保障自协会创办以来经历了不断发展不断成熟的过程,大致可以分为三个阶段：1926年成立到20世纪70年代末的倡导和发展时期、20世纪80年代初到90年代末的重视和提高时期和21世纪以来的深化和成熟时期。目前,全美幼教协会形成了由基于幼儿教师专业准备标准的幼儿教师教育质量保障、基于三种层次认证的幼儿教师教育质量保障、基于资源提供的幼儿教师教育质量保障、基于公共政策和系统支持的幼儿教师教育质量保障四个部分组成的质量保障模式。这套完整的质量保障模式惠及美国乃至全世界的幼儿教师教育,使得美国幼儿教师教育得到了稳定的发展与长期的支持。借鉴全美幼教协会的幼儿教师教育保障模式的成熟经验,我国在深化幼儿教师教育改革的时候应完善幼儿教师专业培养标准,将幼儿教师专业标准与幼儿教师培养资格认证相结合；健全幼儿教师培养机构认证系统,将校本培养和园本培养结合；保障幼儿教师专业发展,提供持续的资源支持和交流平台。