徐特立是我国近代伟大的无产阶级教育家、革命家，新中国教育事业的奠基人，他创办过多所学校并先后做过数十所学校的校长，他一生都奉献给我国的教育事业，有极其丰富的教育经验。他真正做到学为人师，行为世范，曾被毛泽东称赞为当之无愧的“三个第一”人，为中国教育界的光辉典范。徐特立的教育理论中德育思想蕴涵丰富辩证法思想。本文通过对徐特立德育思想的研究，挖掘其中潜藏的辩证法因素，以及探讨他辩证性德育思想对当代德育的价值与启示。本论文共分为六个章节。第一章是绪论，主要内容包括选题背景、概念界定、徐特立德育思想研究综述、研究的意义、研究的视角与方法。第二章是研究徐特立德育思想的形成条件，通过研究他身处的风云变幻的时代、中国传统文化和外来文化，探讨徐特立德育思想是怎样形成的。第三章着重从三个方面分析徐特立德育目标中的辩证法思想，主要包括人格培养目标中的共性与个性的辩证关系思想、高度自觉者培养目标体现的质量互变思想、大公无私精神的培养中的社会存在与社会意识的辩证性思想。第四章主要论述徐特立德育内容中的辩证法思想。主要从两类德育内容分别阐述，一类是针对个人品德的德育内容，包括集体主义教育体现的集体利益与个人利益的辩证关系、共产主义理想教育体现的可能性与现实性的辩证关系、实事求是教育体现的现象与本质的辩证关系。另一类是针对社会公德的德育内容，包括爱祖国教育中的整体和部分辩证关系、爱人民教育体现的主体和客体辩证关系、爱劳动教育中的社会存在与社会意识辩证关系、爱科学教育中的理论和实际的辩证关系。第五章主要论述徐特立德育方法中的辩证法思想，其内容包含托“诗”言“教”的方法体现了内容与形式的辩证关系、批评与自我批评方法中的辩证否定观、实际观察法中的辩证联系观、因人施教方法中的具体问题具体分析思想。第六章重点论述徐特立德育辩证法思想的当代价值与启示，分别从徐特立辩证性的德育目标、德育内容、德育方法三个方面，探讨它们对当代德育的启示。