随着社会经济的发展,人民生活水平与质量明显提高,很多贫苦山区的人为了改善家庭的经济现状而奔赴“北上广深”等大城市上班,这样导致很多地区出现大量留守儿童。一方面由于缺乏父母在身边的关心与教育,一些学生或多或少容易出现学习困难或者厌学的情况;另一方面由于家庭的不稳定性导致现在单亲家庭比上个世纪多很多,这样孩子的生长环境不够稳定,容易缺乏安全感导致出现心理问题从而学生的学习或者接受教育的动力不足;再者由于国家、社会、知识分子家庭对教育的重视程度增强,很多地方均是千军万马过独木桥,学生自身学业压力也比较重,也某种原因上导致了学习吃力跟不上的情况。现在国家一再实施课程改革就本意是为了让更多孩子接受良好的教育,让更多学生成长为国家的优秀人才,让更多的学生变成高能力高素质的国家未来的接班人,那么在自己力所能及的情况下研究学困生的产因,进行现状分析,给出自己的解决方案,尽力帮更多的学生在现在学习压力大、时间紧的情况下消除和缓解学生的学习心理负担,轻装上阵,提高学习的积极性和主动性,提高学习效率,尽量摆脱学困生的标签就变得很有意义也至关重要。本文通过文献资料法、问卷调查法及访谈法等方式,对大多数高中数学学困生的特点进行了归纳总结,再系统分析学困生产生的原因,简述学习兴趣对学生的重要性,学困生对社会家庭及自身长远可能造成的负面影响,减少或改善学困生现状对社会家庭及自身的意义,根据自己多年教学经验及其他老师的帮助及学生家长的交流探讨得到改善学困生现状的一些切实可行的解决方案。