“A跟B一样（X）”是比较句的基本句型之一,也是对外汉语教学初级阶段的重要语法项目之一,通常被安排在比较句的学习中。我们发现在汉语学习的中高级阶段,该句式的复现率特别高,但是学生却频频出错,偏误的类型也很多,有些偏误已经化石化,阻碍了留学生汉语水平的进一步提高。同时,在现代汉语中,“A跟B一样（X）”还可以表示比喻义,但是在对外汉语教学中也鲜少提及。目前,对于“A跟B一样（X）”句式的研究已经有一定的成果,但是有一些问题还没有得到很好的解决,这也给该句式的对外汉语教学造成了障碍,给留学生的学习造成了困扰。本文根据已有的研究成果,结合语料库中的真实语料对汉语本体研究进行补充完善,通过对偏误语料进行描写、分类、解释、评估,对教材修订与教师教学提出建议。本文主要围绕“A跟B一样（X）”句式的语义功能、否定式与X的隐现三个方面展开讨论,这些既是本体研究中尚存在较多争议且有待进一步完善的地方,也是留学生学习与课题教学的重难点。论文的第一章是绪论,主要对选题缘由、研究综述、研究思路、语料来源等方面进行了总体说明。第二章围绕“A跟B一样（X）”句式的语义功能展开讨论,提出“A跟B一样（X）”有表示比喻与表示比较两种语义功能,还可能出现兼含两种语义的情况。同时,通过对影响该句式语义功能的各种因素加以筛选、分析,我们认为可以通过判断A和B是否同类、B是定指还是类指、X是否具有B的类属特征三个角度来分辨该句式的两种语义,还可以通过重音位置与句式变换来帮助判断和验证。最后,我们对留学生在使用该句式时产生的与语义有关的偏误进行分析,并提出了相应的教学对策。第三章围绕“A跟B一样（X）”句式的否定式展开讨论。首先进一步解释了只有表示比较义的该句式才存在否定式的原因。接着,提出该句式应该有“A跟B不一样（X）”与“A不跟B一样（X）”两种否定格式,并对两种格式在语义特征、语用功能与句法限制等方面进行了说明与比较。最后,我们指出了留学生在使用该句式否定式时容易出现否定格式偏误、语义与语用偏误、句法偏误等三类偏误,并提出了相应的教学对策。第四章主要围绕X的隐现问题进行了讨论。首先,我们对当X为形容词（词组）、动词（词组）、名词（词组）在肯定格式与否定格式出现时的限制条件进行了较为详细的描述。其次,我们对X的省略条件也进行了说明,当A、B之间本身可以建立明确的单一的比较点或相似点时,或者上下文语境能够提供这样的联系,那么X往往可以省略。最后,我们对X的隐现偏误进行考察分析,并提出了相应的教学对策。