伦敦大学教育学院是伦敦大学下属的一所具有百年历史的完全独立式研究性机构，它的发展折射了英国师范教育的发展轨迹，从中也可窥探英国高等教育机构的管理特色，从而为我国相应机构的发展提供借鉴。 第一章，主要阐述了论文研究问题，对国内外相关研究进行了综述，陈述了本课题的研究框架和研究方法。 第二章，本章分六阶段对伦敦大学教育学院百年历史的发展过程进行了探讨，分析了学院每个发展阶段的历史背景和发展特征，并对每个阶段的杰出领导者进行了研究。 第三章，本章从伦敦大学教育学院的使命描述出发，分析了教育学院的总体战略发展规划。在此基础上，又研究了教育学院各机构所制定的具体发展规划及其相应的保障体制。 第四章，英国高等教育质量保障体系提供了多种外在评估机制，伦敦大学教育学院的发展也离不开外在的质量监控。本章分析了英国高等教育质量保障局(QAA)和英国基金委员会(HEFCE)对伦敦大学教育学院的具体评估过程与结果，研讨了外在质量监控对学院发展的作用。 第五章，本章主要对伦敦大学教育学院的发展特色进行了分析。分析主要从两个维度展开：目标规划维度与质量监控维度。本文研究发现伦敦大学教育学院目标规划层级明晰，从使命的方向导引到具体规划的实际可操作性，有满足发展的需要、明确性、复杂性、质量与实用性的特点；同时发现，伦敦大学教育学院的外在质量监控制度化，是其学术标准和学术质量的重要保障机制。 第六章，本章主要讨论了引申出来的关于领导者和教师的角色矛盾问题，同时，将笔者的发现以结论的形式与读者交流，期望能对我国的教师教育发展提供借鉴。