金海观(1897-1971)是活跃在20世纪20年代至50年代的教育家,其生涯以乡村教育为主,他从1932年-1957年担任浙江省立湘湖师范学校校长期间,为我国培养出大批音乐人才,为我国早期基础教育做出了突出的贡献。在中国近代教育史上,虽然他不是以专职音乐教育家的身份出现,但他一生的教育实践,为中国现当代音乐事业的发展作出了杰出的贡献。本文运用文献分析、调查采访和比较研究等方法,全面梳理了金海观的成长历程以及教育理念的形成,并通过他在“湘师”的教育实践,对其在音乐教育领域所取得的成就进行了探究,分析了他音乐教育思想的脉络。笔者在前人有关金海观与“湘师”音乐教育实践研究的基础上,初步探索了金海观教育理念的进步性,分析其当今的启示,希望能为今天我国普通学校音乐教育的发展尽一点绵薄之力。