信念是行为主体的认识转化为行为的中心枢纽,在认知、情感、意志、行为中处于核心地位。个体思想道德品质的形成必须通过坚定的品德信念的参与,才能形成思想品德认知,并进而转化为思想品德行为。近些年来,信念在思想政治教育中的作用和重要性越来越受到专家学者们的重视。然而,在思想政治教育过程中,信念的培育作为其重要组成部分却没有受到应有的重视。本文试图通过对思想政治教育中的信念问题的深入研究,分析信念在思想政治教育中的作用,并对其已经取得的成绩和存在的问题进行分析,探索思想政治教育中信念培育的最佳途径。本论文由七个部分组成：第一部分,是对思想政治教育中的信念问题的研究现状进行梳理和述评,阐述思想政治教育中信念问题研究的价值和方法。第二部分,对信仰和信念以及道德信念的内涵做了界定,并在此基础上提出了思想政治教育中信念的基本内涵。第三部分,阐述了思想政治教育中信念的内容结构要素,即品德认知、品德情感、品德意志。第四部分,阐述在思想政治教育中信念的基本特征。包括：认识上的稳定性、形成上的实践性和动力性、互动上的亲和性、内容上的多样性、追求上的动力性、性质上的价值性和真善美的统一性。第五部分,阐述思想政治教育中信念的运行机制。包括：心理机制和在思想政治教育中的运行机制。第六部分,阐述在思想政治教育中信念的基本功能,包括宏观功能、中观功能和微观功能。第七部分,提出思想政治教育中信念的培育方法,主要通过理论培育、实践培育、互动培育和文化培育来是主体形成坚定的信念。