高中历史新课程在尊重学科知识结构的基础上,顺应课程改革的综合性、个性、开放性、多样性和民主化的趋势,彰显了人文教育和公民教育功能,更加贴近时代、社会、生活,改进教师教学方式,倡导学生自主学习,体现了现代学科教育理念。高中历史必修课程模块具有综合性、独立性、开放性、灵活性的特点,这给教师的模块化教学带来了困难和挑战。当前高中历史必修教科书存在内容太深、跳跃性大、时序性差、学生不适应的问题。教师在模块教学上也存在如授课方式传统、探究流于形式、教学依旧平叙、史料教学缺乏、多媒体教学运用不足等问题。学生学习兴趣缺乏、学习时间较少、基础知识不牢、学习方式传统也影响了高中历史必修模块教学的效果。历史教师要帮助学生构建知识体系,理清不同模块的线索,并注意把握模块间的内在联系。要让学生从宏观上确立人类社会经历了从专制到民主、从人治到法治的过程、经济全球化是历史发展的必然趋势、尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统的认识。要向学生渗透唯物史观、文明史观、近代化史观、全球史观与社会史观,注重培养学生的爱国意识、国际意识、公民意识和历史意识,拓展学生思维。教师要改进教学方法,通过利用图片、诗词歌曲、影视资料、设置悬念等方法巧妙导入新课,课堂讲解故事化生活化,采用浓缩文字、数字、比较及图表记忆法,精心设计分组讨论、课堂辩论、影视欣赏、编演历史剧、开展历史知识竞赛等课堂活动,激发学生学习兴趣。要打破课本顺序,对教材进行大胆合理的整合。要开展史料教学,把史料作为教材运用到教学活动中,培养学生理解分析的能力、归纳概括的能力、知识迁移和运用的能力、历史思维和解决问题的能力。