数学学习相关论文
初中数学教师在教学中,需要充分认识到学困生在学习基础、数学思维以及意志品质三个方面的学习障碍,通过积极调整教学方法,进行课......
“微合作”即二人或三人一组的微型合作方式。“微合作”学习具有时间价值、空间价值及生本价值，比传统的合作方式具有更深层次、更......
数学,是小学阶段非常重要的一门学科,做好小学数学教学工作,有助于培养学生的逻辑思维能力、解决实际应用问题的能力,进而使学生学......
随着现代教育的革新,素质教育的全面开展,数学科目的学习状况对小学生整体学习状况的影响越来越大。对于小学生来说,受到其年龄阶......
对于大多数的老师而言,在教学活动当中如何培养和激发学生学习兴趣对教学成果起着至关重要的作用,如果学生能够对学习产生一个浓厚......
低年级小学生由于接受系统数学教育的时间不长，因此，在心理上多少会感到不太适应，若不采取有效措施，可能会降低学生学习数学的兴趣，从而......
可视化的数学教学是新媒体、新技术支撑、支持下的显性学习。在小学数学教学中，教师可以借助动作展示、图形展示、言语展示等方式，为......
对于思维性高、逻辑性强的数学学科来说，动手实践更是其重要的教学目标。以人教版小学数学教学为例，首先，分析了小学生动手实践学习数......
英国19世纪著名数学家、数学教育家德·摩根的《数学学习及其困难》是一部数学教育经典著作，也是德·摩根用于实际教学、以手写笔记......
期刊
本文以“数学学习迁移（Transfer of mathematics learning）”为主题，检索2008年至2021年中国知网（CNKI）期刊数据库，论文来源限于核心期刊......
中国数学典籍是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。基于小学生的学习特点和学习能力、典籍内容的教学价值和《义务教育数学课程......
培智学校的教育是国民教育体系中不可缺少的部分,由于其学生群体的特殊性,要求教师要学会用使用创新的方式方法开展教学,从而提升......
针对高职院校小学教育专业学生对小学低年级学生学情缺乏了解的现状，通过案例分析法，以小学低年级学生为研究对象，结合现代育人理念和......
《生活珠心算》是以智障学生认知特点和学习需要为依据,设计适于学生发展的数学课程,致力于智障学生的潜能开发和缺陷补偿。本文基......
小学快乐数学活动，是指教师为了提升学生的数学学习能力，让学生在课堂学习表现中，产生高涨的学习情绪，提升自我探究学习能力的教学方式......
小学数学微项目学习应先对项目情境进行分析，引发学生参与小组的思考与讨论，分析合理的方法，创造性地解决问题，促进学生心智的成长和转......
经过调研分析,在小学期间,数学成绩相差无几的男女生到了高中,男生的数学成绩往往优于女生,而初中阶段就是一个超越、拉开差距的阶......
幼儿的数学学习不仅要有感知经验做基础，还要对感知经验进行反思、抽象，才能真正理解其概念。幼儿在数学学习中的多元表征过程正是从......
一般情况下,幼儿感知和发现生活周围有关数与量的过程是其在家长或教师的引导下,对身边事物进行探索与发现。这不仅能促进幼儿大脑......
随着信息技术在教育领域的应用,数字教育游戏成为教育领域的关注热点。目前,已有大量教育实证研究探讨了数字教育游戏对学生数学学......
小学阶段的数学作为今后学生学习高阶基础和支撑，有着极其重要的铺垫作用。但部分小学生在自主学习时却遭到重重阻碍和困难，导致数学......
概念图作为一种可视化工具,将概念图引入高中数学课堂,可将数学概念有层次的罗列出来,易于学生理解抽象的数学概念。通过查阅文献......
审辩式思维逐渐被认为是学生学习和生活的最基本的思维工具。文章从知识迁移、质疑问难、反省概括三个角度阐述了如何培养学生的审......
数学学习影响因素的研究是一个重要的课题，在初中数学学习过程中，智力、非智力因素都会对学生的数学学习有不同程度的影响.基于非智......
设计好小学数学探究性作业是践行新课改精神的体现，也是立足“以人为本”教学思想的实践，更是落实五项管理精神的重要突破口。因此，在......
在数学学习与数学研究之间不存在绝对的界限，这可以看成顺利实现两者之间过渡特别重要的两个环节：学习过程中的主动探究，“由薄到厚”......
努力提高对于数学学习的自觉性是学生学好数学的关键，包括很好地认识数学学习的主要价值、什么是实现相关目标的主要途径或手段.除......
为了深化课程改革与教学变革,南京小学数学教学研究共同体通过梳理国内各类研究样本、组建科学合理的研究团队、依托众多研究项目......
蒙氏教育是目前幼儿教育中较先进的教育方式,旨在发展幼儿的头脑和身体,培养幼儿独立生活、确立自信、体验成长喜悦。数学领域是蒙......
小学数学作为小学学习阶段重要的学科,一直都受到教师与学校的重视.在新教育改革的背景下,国家教育中心对小学数学教学有了全新的......
学生学习路径既有别于思维方式的研究,又有别于路线图,它是以有效学习为目标的关于学生学习过程的研究.有关过程的东西只有通过过......
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数学学科的高度抽象性要求学生在数学学习中必须进行概括,学生只有通过从具体到抽象的概括,才能灵活运用数学知识,实现知识迁移,提......
教育能促进个人的自我发展和完善,在一个人的成长过程中是不可或缺的。小学是教育的基础阶段,这一阶段学生的思维和处理事情的方法......
在经济高速发展,知识更新迅速的当今社会,自我监控能力已经成为人才培养的重点,更多的学科都将注意力转移到培养学生的自我监控能......
质量单位的学习难度是远超于长度单位、面积单位的，因为质量单位对于小学生而言是比较抽象的，而且生活经验也比较少。所以，在“克和千......
随着社会的不断发展，在新课改的指导下，初中数学教学的模式也发生了相应的变化，初中生不仅要学习基础的数学知识技能，同时也需要发展数......
现如今高度重视教育、大力发展教育已成为全民共识,家庭、学校乃至全社会都在努力为学生创造良好的学习条件。随着教师队伍素质的......
新的数学课程强调，学生的数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流......
“双减”政策提出“大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好”的新减负思路，强调教师通过优化教学方式，应教尽教，确保学生达到国......
