本研究采用1:1病例对照研究方法,病例组是以美国精神障碍诊断与统计手册(DSM-Ⅳ)诊断标准筛查确诊的注意缺陷多动障碍儿童(Attention DeficitHyperactivity Disorder,ADHD),对照组为同年龄、同性别的正常儿童,对两组儿童进行空间立体感知、轮廓整合、位置噪声、IVA-CPT、数空缺、视觉图形记忆、视觉空间位置记忆、时序记忆、模式记忆的测试。目的是探讨ADHD视觉认知加工特点,为ADHD的病因提供新的证据、为其治疗开辟新的道路。　　 主要结论如下　　 ADHD儿童在1阶、2阶空间立体感知觉、空间轮廓整合能力低于对照组儿章。提示ADHD在视觉知觉、视觉信息整合能力方面存在缺陷。　　 ADHD儿童在IVA-CPT的测试中的各个诊断指标的均值均低于对照组儿童,说明IVA-CPT可以作为ADHD儿童的临床辅助诊断,有较高的临床应用价值。ADHD患儿IVA-CPT的视觉商数和听觉商数的均值比较有显著性差异,提示ADHD儿童的视听模式存在差异。在数空缺实验中,ADHD儿童回答的正确率低于对照组儿童,提示ADHD儿童在初级视觉皮层的采用不足,顶叶视觉注意系统存在异常。　　 ADHD儿童在视觉图形、视觉空间位置工作记忆、时序记忆、模式记忆的完成能力均低于对照组,表明ADHD儿童存在视觉短时工作记忆缺陷,提示ADHD儿童存在认知功能不足,视觉皮层对视觉信息的暂时存储能力存在缺陷。