二十一世纪是一个知识和信息飞速增长的时期，科技的飞速发展带给整个人类社会前所未有的沟通，合作，互动的契机。离开了语言来谈交流和交往无疑是一句空话。在这个科技快速发展的时代，英语以其无与伦比的优势--简单易学，在世界语言之林独占鳌头。小学阶段的教育属于启蒙性的，此学段开设英语课是启蒙性课程。在全国范围内小学开设英语课程是深化教育改革，全面推进素质教育，实现教育“三个面向”。语言学相关研究表明，儿童期是语言学习的一个关键阶段，随着年龄的增长，语言学习的困难将成倍的增加。《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》中明确规定，自2001年秋开始在全国的大中小城市的小学和县城小学开设英语课程。次年秋季,乡镇所在地中心小学逐步开设英语课程。一般以三年级为小学英语课程的起始开设年级，各地可根据自身情况上下浮动。小学英语教学的研究，已成为当前教育部门关注的重点对象和教育界的重大课题。虽然目前我国在这一领域的研究已经取得重大进展，但是比起一些教育发达国家，我国小学第二语言教育起步较晚、基础设施差、覆盖率低、发展程度弱，总体上还存在较大的差距。本文根据内蒙古自治区兴安盟科尔沁右翼中旗农村地区小学英语教学现状的调查情况，对本自治区旗县农村英语教学中存在的主要问题及其问题形成的原因进行分析，并提出相应解决对策。本文第一章为绪论，探讨小学开设英语课程的背景,目前国内关于农村小学英语教学的相关研究状况,介绍了相关的国家政策。第二章就兴安盟科尔沁右翼中旗农村地区小学英语教学中的学生、教师、教材、外部环境等各方面因素展开了调查，并对当地小学英语教学的现状及问题进行陈述分析。第三章就调查研究的中发现的问题进行了深入的剖析。第四章针对调查中发现的问题进行探讨及提出相应的对策。