上世纪70年代末进行的改革开放，在带来经济社会大变革的同时，也深刻影响着教育。改革开放带来的社会生活各方面的变化，教育也就必须适应这种变化，在用五六十年代的内容和方法教育学生，显然再也不能满足社会对人才的需要。语文，作为最贴近社会生活的学科，也是在经历了一个改革、发展的过程之后，才最终走向成熟。新一代的语文教育工作者们，以培养符合改革开放要求的新一代人才为目的和使命，纷纷投入教育改革的洪流之中。语文教育界形成了“茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北”的局面。这是语文教育黄金时代的重要标志。语文教育界的四大名师：于漪、钱梦龙、宁鸿彬、魏书生以及他们代表的情感派、导读派、思维派和管理派是当时最有影响力的四大语文教学流派。本论文从各语文教学流派中选取导读派进行具体研究。钱梦龙、蔡澄清作为导读派的两位名师，对他们的导读教学方法一直以来都是语文教育工作者所感兴趣的课题。本论文通过对两位老师的对比，结合一线语文教育工作者的教学实践经验，并加以系统的汇总、对比和分析，对钱梦龙、蔡澄清教育思想的研究，丰富了语文教育流派研究的内容。同时，钱梦龙、蔡澄清两位老师的导读理论是实践经验的总结，他们的教学方法，对于一线语文教师改进教学方法，以及语文教育改革具有服务性和建设性的参考。这就是本论文研究的目的所在。本论文的研究方法有三点，一、高屋建瓴，从整体上把握语文各流派。二、深入考察，对两位老师教学方法的研究，应在把握整体的基础上深入局部，从整体到局部，全面、深入的考察。本研究还通过实地考察，对导读法在实际教学中的应用做了深入分析。三、把握特色，教学风格的特色，是教学流派研究的关键。本论文就是分析比较钱梦龙、蔡澄清两位老师教学风格的，导读派的共性固然重要，但两位老师各具特色的教学风格更是本论文的主要内容。通过研究，得出结论，在教学的实践中，无所谓那一种教学方法更好，语文教学流派有很多，导读派也有不同风格的教师，但是他们却有一个共同的目的，那就是提高语文学习的效率。虽然名师的教学方法取得了很不错的成绩，但他们的教学法并不是金科玉律。在教学的实践中，只有结合具体的教学实际，把名师的教学方法加以改进，使之更符合学生的学习情况和发展特点，才能在教学中取得令人满意的效果。