【摘 要】
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说明文作为一种比较特殊的文体,它的特殊之处在于以普及知识为目的,客观地解释事物、阐明事理,具有较强的科学性,同时又富有人文精神的内涵。因此,学习说明文有利于培养学生人文精神和科学精神互相渗透与融合的思维方式。统编初中语文教材充分认识到说明文的价值,因而选取了一系列具有代表性的文章,为教学提供了可靠的依据。但在实际教学中,说明文教学仍存在一系列问题。分析这些问题的具体表现与产生原因,将有利于改变说明
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说明文作为一种比较特殊的文体,它的特殊之处在于以普及知识为目的,客观地解释事物、阐明事理,具有较强的科学性,同时又富有人文精神的内涵。因此,学习说明文有利于培养学生人文精神和科学精神互相渗透与融合的思维方式。统编初中语文教材充分认识到说明文的价值,因而选取了一系列具有代表性的文章,为教学提供了可靠的依据。但在实际教学中,说明文教学仍存在一系列问题。分析这些问题的具体表现与产生原因,将有利于改变说明文教学的现状。论文具体思路如下:第一章侧重于从选题依据、研究思路与方法、研究现状等方面对论题进行论证,体现出其研究的价值与目标。第二章分析统编教材初中说明文的选文和编排特点,从重视学生综合能力的培养,提高综合素质两方面确认教材选文的编排思路,探求说明文教学的教材依据。第三章对初中说明文教学现状进行调查与分析。以初中阶段教师和学生为调查对象设计问卷,经过问卷分析目前初中说明文教学存在的问题,并从教师、学生和应试教育三方面进行归因。第四章依据STEAM教育理论的基本特征提出教学建议,并结合教材编写意图,强调说明文对于培养学生科学精神和人文精神结合,促进他们形成多学科互渗与融合的思维方式的重要性。最后以课文《大雁归来》的教学设计,具体体现依据STEAM教育理论展开课堂教学的可行性。结语部分总结论文的研究结论与意义,指出论文的不足之处。
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