在国家大力发展高等职业教育的背景下,民办高等职业教育也获得了迅速的发展。但伴随着这种快速发展,各种管理上的问题也日益显现,其中师资队伍建设的滞后已成为制约民办高职教育质量提高及可持续发展的瓶颈。目前,国内对民办高等职业教育师资队伍建设的研究不够深入和系统,特别是对教师绩效评估这一领域的研究尚处于起步阶段。因此,探索民办高职院校教师绩效评估存在的问题并提出解决对策就显得非常必要。本文以绩效评估相关理论为指导,在对民办高职院校办学定位、培养模式、教师特征进行研究和分析的基础上,借鉴已积累的民办高职院校教师绩效评估的经验,以肇庆科技职业技术学院的教师绩效评估作为研究个案,运用问卷调查法、访谈法和卡方检验、交互表等社会统计学方法,对现阶段民办高职院校教师绩效评估现状、存在的问题及其原因进行了深入探讨。研究结果表明,目前民办高职院校教师绩效评估的主要特点是：教师绩效评估处于起步阶段；绩效评估指标体系的全面性、客观性不断增强,更加符合高职教育特征；评估人员的构成趋向合理,但评估人员培训还有待加强；绩效评估结果仅与教师职称申报的关系最为密切。教师绩效评估的问题集中表现为：教师对绩效评估的满意度不高；教师绩效评估的操作程序不够规范；绩效评估结果不尽符合教师的实际工作情况。绩效评估中存在问题的原因主要是：制定绩效评估目标时,教师的参与度低；绩效评估指标的设计不尽合理；绩效实施过程中的监控功能偏弱；绩效评估主体的培训被忽视；绩效评估结果的沟通反馈程度差；绩效评估结果的运用有待加强。基于以上研究结果,本文结合教师绩效评估的理论和方法,从提高对绩效评估目的的认识,采用规范的绩效评估程序,提高教师制定绩效计划的参与度,设计科学合理的绩效评估指标体系,加强绩效实施过程中的监控,重视对评估主体的培训,选择科学合理的绩效评估方法,重视绩效的沟通与反馈,增强绩效评估结果的运用等九个方面提出了完善民办高职院校教师绩效评估的对策。