新时代下信息技术取得迅猛发展,日益爆炸的信息对每个人信息接受和处理能力提出了更高的要求。在我国,初等中学教育阶段的信息技术学科教学立足于培养初中生的基本信息处理能力和信息素养,正越来越受到教育研究者和一线教育工作者的重视。而如何创新初中信息技术课教学模式,更高效的完成信息技术课的教学任务日益成为人们关注的焦点。微课作为数字化教学资源,具有高度凝练、形式多样且兼具趣味性的特点,十分适合初中生的课堂学习,如果能将微课搬到初中信息技术课的课堂教学中,会对学生的学习效果带来积极影响。本论文首先结合文献研究法和调查研究法认真研究分析了微课国内外研究发展现状,对微课发展历程和实践探索进行梳理。其次,结合对初中信息技术课教学现状的分析,论证了微课应用于该学科教学的突出优势和现实可行性。再者,对教师进行深入访谈后决定采用课上知识引入和课后巩固复习串行使用的方式开展信息技术课微课教学并设计了微课教学流程图,根据流程图开发实际教学案例。最后实施案例教学并结合问卷调查数据,分析微课教学对初中生信息技术课学习产生的多维度影响,验证微课教学效果。本论文针对传统信息技术课堂教学时间利用不充分、学生专注度不足及教师教学热情消减等现实问题创新地将微课搬到课堂教学中来,作为课上知识引入的方式以高效利用有限课堂时间、快速吸引学生注意力、减轻教师负担。研究结果表明,将微课引入到初中信息技术课课堂教学,代替教师面授知识点的环节,解放了课堂时间,使学生有更多的练习时间和小组讨论时间,改善了学习效果,提高了学生对信息技术课的兴趣。论文中的微课教学实践为微课在初中信息技术课中的应用模式进一步研究提供了参考。