开发校本课程是贯彻落实“国家、地方、学校”三级课程管理体制的重要方式,在弥补国家课程不足、增强课程适应性等方面发挥着重要作用。在构建现代化职业教育体系的时代背景下,开发校本课程是深化中等职业学校课程改革的关键举措,有助于推动校企合作进而实现产教深度融合。本研究在分析中职学校旅游服务与管理专业校本课程开发基本要求的基础上,开展校本课程现状调查,通过问卷调查与访谈总结校本课程开发的问题与经验,进而建立了基于职业素养提升的校本课程开发模式并提出相应的开发对策,具体包括以下内容:（1）解读《中等职业学校旅游服务与管理专业教学标准》,总结出校本课程开发的基本要求:首先要立足旅游服务与管理专业,包括明确课程性质与定位、契合专业人才培养目标以及强化职业道德教育;其次是彰显职业教育特色,包括注重培养学生职业素养以及关注旅游行业动态、推进校企合作。（2）开展校本课程开发现状调查,一方面了解校本课程开发中的问题并收集教师建议,另一方面选取已有校本课程开展个案分析。调查结果表明:校本课程开发中存在开发主体单一、教师课程开发意识与能力不足以及学校不重视等问题,同时将教师建议归纳为立足地域文化、提升职业素养。已有成果方面,发现工作过程导向的课程设计有助于提升学生职业素养,但存在缺乏职教类型特色、案例与数据陈旧、内容缺少地域特色以及实施缺失课程标准指导等问题。基于调查结果,研究认为实现课程价值是校本课程开发的核心问题,并指出提升职业素养是旅游服务与管理专业校本课程开发的关键取向,由此形成了校本课程开发模式建构的基本思路。（3）建构基于职业素养提升的校本课程开发模式,包括建立课程开发组织、明确课程目标、确定课程内容、设计实施与评价以及制定课程标准五个环节,并据此提出相应的实施对策。首先建立以校企合作为基础包含教师、旅游企业专家及课程专家的课程开发组织;其次基于明确理念与依据、开展环境分析、建立课程目标体系三个步骤设计课程目标,从选择、组织课程内容及编写校本教材三个环节确定课程内容,在此基础上提出课程实施建议、明确注重职业素养的课程评价理念;最后明确课程标准基本构成、提出制定建议。